• 0533 165 66 33
  • 0212 872 51 52
  • info@portakalagacianaokulu.com
  • EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ

    PORTAKAL AĞACI ANAOKULUNDA NELER OLUYOR?

    Hayat… Çocukluktan gençliğe, gençlikten ihtiyarlığa, ihtiyarlıktan ölüme ve ebediyete kadar
    devam eden koca bir serüven.. Böyle bir serüvenin kilit noktası ise şüphesiz çocukluk

    diyebileceğimiz okul öncesi dönem… Neden kilit nokta sorusuna cevap aradığımızda; bütün
    bir hayatın oluşumunun bu devrede saklı olduğu cevabı karşımıza çıkıyor.. Madem bir hayat
    oluşacak..Peki ama ‘neye göre’,’kime göre’ ve ‘ne zaman’ şekillenecek bu hayat dersiniz? İşte
    0-6 yaş dönemini gömleğin ilk düğmesine benzetebiliriz. İlk düğme doğru iliklendi mi diğer
    düğmeler iliklenirken zorlanma olsa bile kolaylıkla diğer düğmelere devam edilebilir. Okul
    öncesi kurumlarında verilen eğitimle birlikte yanlış iliklenen düğmelerin kolaylıkla
    düzeltilebilmesi söz konusu.. Bu genel bilgilerden sonra gelelim minik incilerin anne kucağı
    kadar şefkat dolu okullarında gün boyu hangi deneyimlerle kişiliklerini maddi-manevi
    ördüklerine…
    Sabah güvenli bir bağlanma ile neşeyle kalkıp okulu için sabırsızlık gösteren minik inci
    aslında hayatı boyunca devam edecek olan okul sevgisini oluşturmaya başlar… çünkü
    biliyoruz ki; çocuk bilgiyle eğitilmez, sevgiyle eğitilebilir ancak.. o zaman sevginin olmadığı
    bir eğitim sisteminde ülkemiz için başarılı mühendisler, usta bürokratlar, muhteşem
    öğretmenler bekleyemeyiz… Gün kahvaltıyla devam eder.”” Belki eğitimle ne ilgisi var
    diyebileceğimiz kahvaltı saati ise, çocuğun enerji depoladığı, sosyalleştiği ve sonunda ’ey bizi
    nimetleriyle donatan rabbimiz’ diye duayla birleştirdiği bir ortamla devam eder sabah
    saatleri…
    Serbest zaman etkinliği adı altında çocuklar ilgi köşelerine yönlendirilerek ilgi ve ihtiyaçları
    doğrultusunda kendi kendine karar alma, aldığı kararı uygulama ve bu uygulamanın
    sonuçlarını görme fırsatı bulur.
    Zihnin açık olduğu ve veriminde yüksek olacağı düşüncesiyle sevgi dersleri güne anlam
    katmaya devam eder. Çocukların prososyal davranışlarını geliştirici, milli manevi duyguları
    ‘eğlenerek öğrendikleri’ etkinlikler yapılır. Vicdanın ışığı ahlaki temellere, aklın aydınlanması
    ise fen ilimlerine dayanır. En mükemmel başarılar ve yükselişler ikisinin birleşmesinden
    ortaya çıkar. İşte bu düşünceyle; evrensel değerlerle ulusal değerleri bütünleştirip kâinattaki
    ahengi modelleyerek mükemmele doğru ilerlemek ise sevgi derslerinin temelini oluşturur.
    Ardından Türkçe etkinliğiyle dokunmaya devam eder minik incinin serüveni… Çocukların dil
    gelişimini ve Türkçe’yi düzgün kullanmalarını sağlamak, bu yolla kendilerini ifade etmelerine
    imkân tanımak ve çevre ile etkileşimlerini kolaylaştırmak için programda yer alan
    faaliyetlerde şarkılar, şiirler, tekerlemeler söyleyip, kukla gösterileri, parmak oyunları
    oynanır, bilmeceler sorulup, dramatizasyonlar yapılır.
    Drama yoluyla; bütün duyu organları etkin bir şekilde kullanıldığı için çocuğun dikkat,
    algılama, dinleme, konuşma, bedenini de kullanarak anlatma ve yorumlama gibi iletişim
    becerileri gelişir. Böylece çocuk kendini ve sorunlarını ifade edebilmeyi ve yorumlamayı
    öğrenir.
    Kavram çalışmaları, okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ve sanatsal etkinlikler derken günün
    en eğlenceli kısmı oyunla devam eder. Çocuğun en ciddi uğraşı oyundur.
    ‘Minik kâşiflerin’ ilgileri doğrultusunda doğuştan var olan merak duygusunu geliştirmek,
    neden-sonuç ilişkilerini anlamaya, çevrelerini gözlemlemelerine olanak sağlamak amacıyla
    ‘fen matematik etkinlikleriyle’ devam eder gün… Yapılandırılmış olarak öğrenmeye olanak
    sağlanmış gözlem-inceleme-araştırma-keşfetme ve deneme etkinlikleri düzenlenir. Bishop
    Creighton’ın dediği gibi: “Birini eğitmenin asıl amacı, onu sürekli sorular soran biri haline

    getirmektir.” Yani aslında öğrenme isteğini çocuğun içine bırakıvermektir. İşte fen
    etkinlikleriyle merak, hayret ve heyecanla gün devam eder.
    Müzik etkinliğinde ise çocuklarla eğlenerek ritim duygusunu aşılama, sesleri tanıma ve sesleri
    ayırt etme gibi programlarla müzik duygusunun gelişmesine destek verilir. İşte diğer
    kademelerde de olduğu gibi asıl amaç; çocuğu yapılandırılmış öğrenme yaşantıları yoluyla
    davranış değişiklikleri oluşturma sürecini temin etmek..
    Snallman’ın şu tespitine hak vermemek mümkün değil: “Gençliğin ruhunu, işlenmeyen bir
    tarla gibi, kendi haline bırakırsanız orada ısırgandan ve dikenden başka bir şey bulamazsınız.”
    İşte insan hayatının bu kadar önemli bir devresinde; Daha aydınlık bir gelecek için, ülkemizin
    güzel yarınları için, her iki dünyaya ait değerler oluşturmak için, aslını bularak asilleşmek
    için, ecdadın medeniyetiyle bütünleşmek için daha bilinçli günlere… İnşaAllah…

    Call Now Button
    WhatsApp chat